APPS PARA PROFESORES - "PLICKERS"

Con ésta, también inicio una nueva serie de artículos relacionados con la tecnología aplicada al aula, específicamente, alunas aplicaciones que pueden ayudar a mejorar la práctica docente. Y en esta oportunidad, la elegida es Plickers (https://www.plickers.com/). Sin más preámbulos, vamos a su reseña...

No debe haber un docente que no haya necesitado, en algún momento de la cursada, hacer una pequeña evaluación de seguimiento, es decir, contestarse con algún dato empírico, saber qué tanto han entendido nuestros alumnos sobre lo que hemos explicado el último mes... Y esta app, es ideal para ello. Es cierto: requiere de una preparación previa, que puede llevarnos cierto tiempo, y algo de material del que deberemos hacernos para poder utilizarla, pero su potencial y su uso realmente atractivo para los alumnos, deja pequeños todos sus "contras".

Deberemos, como primer paso, crearnos un usuario en la página indicada, y descargarnos la app correspondiente para nuestro dispositivo móvil. A continuación, deberemos hacernos con unas tarjetas que deben descargase en formato .pdf desde el mismo sitio (se pueden adquirir vía Amazon, pero según mi opinión, no se justifica el gasto); cada tarjeta tiene un número y un código distintivo, que deberemos asignarle a nuestros alumnos. Mi consejo es crear nuestros cursos y distinguirlos con un color diferente para cada instituto en el que trabajemos; yo uso los mismos colores en mi calendario y en todas las plataformas online, por lo que distinguirlos es una tarea sencilla; ya les hablaré de ello también. En cada curso, deberemos tipear (o copiar y pegar) la lista de nuestros alumnos, separados por una coma.

A continuación deberemos crear los "test", que también aconsejo agruparlos, para encontrarlos con facilidad, sobre todo en los próximos años, cuando queramos utilizarlos nuevamente. Para ello, mi método consiste en crear una carpeta con el nombre de todos los institutos en que trabajo; en su interior, una subcarpeta por cada materia dictada allí, y finalmente, una carpeta más por cada tema a evaluar; llegado el caso de que algún docente necesite preguntas distintas en divisiones distintas de un mismo año, puede encontrar alguna otra configuración, pero considero fundamental tener algún tipo de orden.

Dentro de la última carpeta creada, comenzaremos a guardar las preguntas que vayamos formulando. El sitio habilita dos tipos de preguntas: "Multiple choice", con cuatro opciones por pregunta, y "True or False", con dos opciones obviamente. Deberemos indicarle cuál es la opción correcta, indistintamente del tipo de pregunta que hayamos creado.

Por último, deberemos asignarle a un curso determinado, todas o algunas de las preguntas anteriormente creadas.

Llegado el momento de evaluar, debemos disponer de una computadora con conexión a internet y un proyector, para que todos los alumnos puedan ver el contenido de la pantalla; también de nuestro móvil con la app instalada. Tras entregarle a cada alumno la tarjeta que le corresponda según su número en nuestra lista, haciendo click en "Live View", comenzarán a proyectarse las preguntas. Cada alumno deberá orientar su tarjeta, con la opción que considera correcta en el lado superior, hacia la cámara de nuestro móvil, que escaneará cada tarjeta, indicándonos el nombre de nuestro alumno y la opción que está eligiendo, mostrando su nombre en verde si la opción elegida es la correcta o en rojo si no lo es. Iremos pasando por todas las preguntas, y finalmente, todos los datos quedarán guardados en la página para ser exportados a nuestra planilla de notas, permitiendo además que cada alumno vea su porcentaje de acierto y las preguntas en las que se ha equivocado, mientras que a nosotros, nos dará una idea de lo que nos habíamos preguntado al comienzo.

Es cierto que puede ser un tanto caótico como modo de evaluación, y que quizás no aplique más que como un modo de seguimiento, pero no deja de ser una instancia de aprendizaje, más allá del revuelo que pueda generar en el aula su aplicación.

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